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大发牛牛技巧大班教案《买菜》含反思

时间:2019-02-03字体大小:A-A+

大班教案《买菜》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词,能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词。并通过演唱感受歌曲的韵律美,在轻松欢快的律动中,能根据音乐特点,大胆创编动作,快来看看大发牛牛技巧大班教案《买菜》含反思教案吧。

大发牛牛技巧大班教案《买菜》含反思

  活动目标:
  1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词。并通过演唱感受歌曲的韵律美。
  2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。
  3、在轻松欢快的律动中,能根据音乐特点,大胆创编动作。
  4、感受劳动的乐趣,乐意为爸爸妈 妈分担家务活。
  5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
  6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养大发牛牛大发牛牛技巧技巧 学生 的创编能力与大发牛牛大发牛牛技巧技巧 合作 能力。

  活动准备:
  1、食物图片、背景图。
  2、音乐磁带。

  活动过程:
  一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律
  师: “孩子们,今天老师带大发牛牛大发牛牛技巧技巧 你 们去逛超市,好吗?汽车来了,让大发牛牛大发牛牛技巧技巧 大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 们 出发吧,。”放录音,在《买菜》旋律伴奏下,师生做开车动作进场:1、教师利用“停止”口令,插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练:
  师:“看到 红绿 灯 呀,大发牛牛大发牛牛技巧技巧 大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 们 怎么 做?” 幼:“看到 绿灯 行 呀,红灯 就要 停 ”
  师:“看到 老奶 奶 呀,大发牛牛大发牛牛技巧技巧 大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 们 怎么 做?” 幼:“看到 老奶 奶 呀,大发牛牛大发牛牛技巧技巧 大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 们 就让 座 ”
  师:“汽车 到了 站 呀,大发牛牛大发牛牛技巧技巧 大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 们 怎么 做?” 幼:“汽车 到了 站 呀,一个 挨一 个 ”
  师“到了 超市 门 口,心情 怎么 样?
  幼:“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 兴”
  2、进行发声练习:师:“刚才小朋友都说很高兴,大发牛牛大发牛牛技巧技巧 大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 们 高兴地时候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子练好,现在,让大发牛牛大发牛牛技巧技巧 大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 们 一起来把嗓子练开。”提出发声练习的要求,利用结尾句进行发声练习。

  二、学唱歌曲
  师:“平时小朋友有没有跟爸爸妈 妈一起去买菜?买过什么菜?”幼儿自由表达。出示“买菜”字卡,引入课题。
  1、教师出示图片,引导幼儿观察图谱并提炼歌词:
  图一:“今天的天气真呀真正好,大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 和奶奶去呀去买菜”
  图二:“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”
  图三:“萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆”
  图四:“哎呀呀哎呀呀装也装不下”
  (教师借助肢体语言或形象比喻,大发牛牛大发牛牛技巧技巧 帮助 幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词)
  2、教师范唱歌曲,提问:“歌曲中有一个地方没有旋律,听听是
  .哪里,说的是什么?教师再次演唱歌曲,师:这次请大发牛牛大发牛牛技巧技巧 你 们听大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 唱,图上有两个相同的标记分别表示什么?(重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀,哎呀呀”图谱的表示大发牛牛技巧方法 ,引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。)
  3、幼儿学唱歌曲。(1)带领幼儿按节奏把歌词读熟。(2)幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。
  4、玩“藏图”大发牛牛大发牛牛技巧技巧 游戏 ,熟唱歌曲。
  (1)教师抽掉其中一幅图,让幼儿回忆并演唱歌曲
  (2)“现在老师把2—3种菜盖起来,大发牛牛大发牛牛技巧技巧 你 们能唱得出来吗?”(教师遮盖2-3种菜,幼儿演唱)
  (3)“现在没有菜了,大发牛牛大发牛牛技巧技巧 你 们还能唱出来吗?”(教师把全部拿掉,幼儿演唱)
  (4)以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲,鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。
  5、教师大发牛牛大发牛牛技巧技巧 帮助 幼儿反思本次活动中使用的学习大发牛牛技巧方法
  教师:今天大发牛牛大发牛牛技巧技巧 大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 们 是怎样学会这首歌的?有的小朋友是看图片的,可是最后图片全部被遮盖掉了,大发牛牛大发牛牛技巧技巧 你 们不看图片也唱出来,这是为什么呢?说明图片的内容已经印到大发牛牛大发牛牛技巧技巧 你 们的脑子里,以后大发牛牛大发牛牛技巧技巧 你 们在学习别的本领的时候也可以使用这个大发牛牛技巧方法 。

  三、复习律动,大胆创编“包饺子”的各种造型动作
  老师“今天,大发牛牛大发牛牛技巧技巧 大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 们 在超市买了这么多的菜,好高兴,孩子们真棒,已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜,今天中午大发牛牛大发牛牛技巧技巧 大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 们 来包饺子。现在跟老师一起来包饺子。
  1、播放“喜洋洋”的音乐,全体一起复习“包饺子”律动。
  2、小朋友就坐,教师谈话贯穿感恩教育
  3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作,在双圆形中两两结伴进行律动。
  4、小结,在欢乐的“包饺子”律动中结束活动。

  活动反思:
  1、以往在歌曲教学中,往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题,而孩子主要是靠反复听来掌握旋律,所以本课例大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 尝试用“一曲式”的大发牛牛技巧方法 。在异班试教时,大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿,这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象,到了基本环节学唱时,轻而易举,掌握得很快,所以大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 觉得“一曲式”的大发牛牛技巧方法 很好,尝试是成功的。
  2、学唱歌曲部分,大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 借助肢体语言,大发牛牛大发牛牛技巧技巧 帮助 幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词,由于形象、生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好。
  3、将音乐与日常大发牛牛技巧生活相结合,给幼儿创设充满大发牛牛技巧生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中。
  4、由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的大发牛牛技巧生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促。这提示大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 在以后的教学中要尽量地弥补不足,特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性,更好激发幼儿的创造力。

小百科:大发牛牛大发牛牛技巧技巧 大发牛牛大发牛牛技巧技巧 我 们 大发牛牛技巧生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。